Crescer sem telemóvel?

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“Continua a fazer-me imensa confusão estar na cantina da universidade, a comer com os amigos, e a ser o único que não está simultaneamente a teclar no telemóvel”, confessa o Francisco, o nosso estudante de Engenharia Mecânica, quando nos sentamos para jantar. “Não consigo entender que se possa estar a conversar com amigos com os olhos fitos no telemóvel. É, no mínimo, uma enorme falta de educação!”

O Francisco recebeu o seu primeiro telemóvel nos últimos dias de aulas do 12º ano. No dia em que o levou para a escola pela primeira vez, os amigos fizeram-lhe uma alegre festa, que incluiu reportagem fotográfica do ato em que o Francisco inseria o seu primeiro cartão no telemóvel e registava os números dos amigos.

Hoje, um ano depois, o Francisco avalia a nossa decisão de adiar a oferta de um telemóvel  como excelente. O mesmo em relação ao Facebook, que também surgiu na vida do Francisco na mesma altura. E nós não só não nos arrependemos da nossa falta de pressa, como a vamos repetir com todos os nossos filhos. Aliás, vamos ser ainda mais radicais e atrasar também a oferta do computador, que no caso do Francisco foi muito precoce dada a política dos “Magalhães”, como se devem lembrar. Até chegarem ao ensino secundário, os nossos filhos mais novos irão servir-se de um dos vários computadores da casa – incluindo este em que escrevo – para os poucos trabalhos que tiverem de fazer ou para o acesso, com as devidas regras, ao Youtube.

Consolas, playstations, videojogos? Também não, obrigado. Brincar é lá fora, subindo às árvores e saltando à corda, ou quando faz frio, no chão da sala com os carrinhos e os legos, ou ainda à volta da mesa com cartas e plasticina. Também usamos a Internet, é verdade, mas da forma que nos parece importante ser usada com crianças e adolescentes: como manancial de tutoriais sobre as mais diversas artes, desde a forma de lançar um boomerang, à criação de origamis, a passos de ginástica, a truques de ilusionismo, à aprendizagem de um instrumento musical. A partir dos doze, treze anos, os tutoriais do Youtube são muito cobiçados cá em casa!

Com mais ou menos radicalismos, é importante refletir aqui sobre o tipo de crianças que estamos a educar, numa altura em que o virtual ganha pontos ao contacto real entre as pessoas. Isto porque tenho muitos, muitos alunos que me dizem, num exagero tipicamente adolescente, mas que deve ser tido em conta: “Professora, preferia morrer a ficar sem o telemóvel!”

Um destes dias, chegou-me às mãos um artigo interessantíssimo sobre os “gurus” das tecnologias. Sabiam que os altos executivos da Google, Apple, Yahoo, etc têm os seus filhos em escolas – por sinal, bastante caras – onde não existe um único computador? Onde se aprende com giz e quadro de lousa? Onde os instrumentos de trabalho são lápis nº 2, agulhas de tricotar e, ocasionalmente, lama e areia? Sabiam que Bill Gates, o fundador da Microsoft, nunca permitiu que se utilizasse o telemóvel durante as refeições familiares, e que os seus três filhos só tiveram telemóvel aos catorze anos? E que na casa de Steve Jobs, como diz este artigo, o uso de tecnologia era muito limitado? Que razões terão os criadores das altas tecnologias para impedir o seu uso excessivo nos seus próprios lares? Que perdas afetivas, sociais, morais, terão eles colecionado ao longo da sua carreira, e que não querem ver repetidas nos filhos? Não precisamos de pensar muito para chegarmos a algumas conclusões.

As férias estão aí. As longas horas do verão vão chegar, e as crianças vão dizer-nos: “Não tenho nada para fazer!” É tentador ligar-lhes a televisão ou deixá-las horas sem fim ao telemóvel ou ao computador, sem qualquer objetivo, num vazio ausente de sentido. As alternativas, claro, dão trabalho. Mas valem bem a pena!

Sabemos que nem sempre é fácil a negociação educativa com um adolescente, e só quem passa por ela pode avaliar. No outro dia, aqui em casa, tive uma conversa muito boa com uma mãe de Família de Caná. Dizia-me ela: “A minha filha, aos doze anos, pediu-me autorização para criar uma página de Facebook, por influência das amigas. Mas quando eu fui ver a página e o tipo de contactos que ela ali tinha, não gostei. Conversei com ela e expliquei-lhe: Filha, errei ao deixar-te criar a página. Desculpa. Vamos apagá-la, e quando cresceres um bocadinho, voltas a criá-la, sim?” Voltar atrás nas decisões que tomamos e retirar ao filho – sem ser por castigo – o telemóvel, a página do Facebook ou o acesso a qualquer outra rede social, não é um drama nem o fim do mundo. E é muito mais fácil do que pensamos. É que há uma idade para tudo na vida, e nós andamos muito distraídos quando permitimos aos doze anos comportamentos, reais ou virtuais, que exigem maturidade de dezoito.

Noutra ocasião, uma outra mãe dizia-me muito acertadamente: “O meu filho, com doze anos, tem telemóvel e vê televisão com frequência. Mas ele sabe bem que há uma regra básica lá em casa: quando alguém fala com ele, ele deve imediatamente levantar os olhos do ecrã e fixá-los no seu interlocutor. É uma questão de educação, mas sobretudo de respeito pelo ser humano diante de si, seja ele a mãe, o professor, o empregado no restaurante, o irmão. Se não proceder assim, sabe que a televisão é imediatamente desligada, ou o telemóvel retirado.” Esta mãe cumpre o que diz. Não fica ali eternamente a ralhar: “Desliga o telemóvel!”, sem qualquer consequência, como vejo acontecer tantas vezes. Isto sim, é educar.

Tenho de parar aqui este artigo. É que a Lúcia chegou agora junto de mim, muito contente, para me mostrar o seu novo telemóvel. Parece de muito boa qualidade e tem imensas funções. Até tem uma capinha de plástico para não se estragar! E como é de última geração, é fino como um pedaço de papel… Pedi licença à Lúcia para a fotografar com o seu criativo “telemóvel”. Ora vejam:

Que as férias nos lancem a todos ao encontro – real – uns dos outros, dos nossos filhos, dos nossos amigos, dos nossos pais, do nosso cônjuge, da vida inteira!